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Lav Vigotski

Lev Vygotsky 1896-1934.jpg

Datum rođenja: 17. novembar 1896.
Mesto rođenja: Orša (Ruska Imperija)
Datum smrti: 11. jun 1934.
Mesto smrti: Moskva (SSSR)

Lav Vigotski (rus. Lev Semёnovič Vыgotskiй; Orša, 17. novembar 1896Moskva, 11. jun 1934) jedan od utemeljivača sovjetske psihologije i osnivač kulturno istorijske psihologije (rus. Kulьturno-istoričeskaя psihologiя), koji je predložio sociokulturalni model mentalnog razvoja, koji odražava verovanje u socijalnu i kulturalnu osnovu individualnog razvoja u okviru istorijske perspektive.

Sadržaj/Садржај

Biografski podaciUredi

Lav Vigotski je rođen u Oršu u Ruskoj Imperiji (današnja Belorusija). Sve do 1924. godine nije se bavio psihologijom, već književnom kritikom, teorijom književnosti i umetnosti i lingvistikom.

Postao je naučni saradinik reformisanog Intituta za psihologiju u Moskvi, gde započinje istraživanja iz kojih će razviti kulturno-istorijsku koncepciju psiholoških pojava. Uporedo sa njegovim radom, razvija se i marksistička psihologija, u delima S. L. Rubinštajna i A. N. Leontjeva.[1]

U svom prvom radu iz 1924. istražuje distinktvine psihološke karakteristike čoveka, ističući da pored ličnog postoji i istorijsko i socijalno istorijsko iskustvo, tj. kolektivna koordinacija ponašanja.

Osnovnu koncepciju o problemima svesti furmuliše u istom članku. Tokom 1928. i 1929. bavio se problemima kulturnog razvoja deteta, a smatra se daje do 1930. uobličio svoju kulturno istorijsku teoriju psiholoških pojava.

Lav Vigotski umire 1934. godine u Moskvi od tuberkuloze, ne dočekavši izlazak iz štampe svog osnovnog dela Mišljenje i govor.

DelaUredi

Većina dela Lava Vigotskog dugo nije štampana u Sovjetskom Savezu. Tek se četrdeset godina posle smrti beleži se uspeh i jača njegov uticaj. NJegova najznačajnija dela su:

ReferenceUredi

  1. Ivan Ivić, predgovor knjige Lava Vigotskog, Mišljenje i govor, Nolit, Beograd, 1977.

LiteraturaUredi

  • Tat’jana Achutina: Vygotskijs »Innere Rede«: zum Schicksal eines Konzepts. In: Konrad Ehlich und Katharina Meng (Hrsg.): Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert, S. 93-108. Heidelberg: Synchron, 2004, ISBN 3-935025-39-4.
  • Janette Friedrich: Vygotskij – Vološinov – Megrelidze. Der Versuch einer metalinguistischen Zeichentheorie. In: Konrad Ehlich und Katharina Meng (Hrsg.): Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert, S. 109-124. Heidelberg: Synchron, 2004, ISBN 3-935025-39-4.
  • Janette Friedrich: Der Gehalt der Sprachform. Paradigmen von Bachtin bis Vygotskij. Akademie Verlag, Berlin 1993, ISBN 3-05-001938-7.
  • Martin Hildebrand-Nilshon: Zum Kontext von Sprache und Kommunikation in den Arbeiten von L.S. Vygotskij und A.N. Leont’ev. In: Konrad Ehlich und Katharina Meng (Hrsg.): Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert, S. 227-254. Heidelberg: Synchron, 2004, ISBN 3-935025-39-4.
  • Peter Keiler: "Kulturhistorische Theorie" und "Kulturhistorische Schule": Vom Mythos (Zurück) zur Wirklichkeit. Institut für kritische Theorie. 2012.
  • Peter Keiler: Die beiden Konzeptionen L.S. Vygotskijs vom kindlichen Spracherwerb und ihr theoretisches Umfeld. In: Konrad Ehlich und Katharina Meng (Hrsg.): Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert, S. 309-328. Heidelberg: Synchron, 2004, ISBN 3-935025-39-4.
  • Peter Keiler: Lev Vygotskij - ein Leben für die Psychologie. Eine Einführung in sein Werk. Beltz-Verlag, Weinheim 2002, ISBN 3-407-22126-6.
  • Gisbert Keseling: Sprache als Abbild und Werkzeug. Ansätze zu einer Sprachtheorie auf der Grundlage der kulturhistorischen Psychologie der Vygotskij-Schule. Pahl-Rugenstein, Köln 1979, ISBN 3-7609-0482-3.
  • Carlos Kölbl: Die Psychologie der kulturhistorischen Schule. Vygotskij, Lurija, Leont’ev. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2006, ISBN 3-525-45030-3.
  • Tat’jana Naumova: Das Problem des Dialogs: A.A. Potebnja, L.P. Jakubinskij, L.S. Vygotskij, M.M. Bachtin. In: Konrad Ehlich und Katharina Meng (Hrsg.): Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert, S. 211-225. Heidelberg: Synchron, 2004, ISBN 3-935025-39-4.
  • Dimitris Papadopoulos: Lew S. Wygotski - Werk und Wirkung. Campus Verlag, Frankfurt am Main 1999, ISBN 3-593-36355-0.
  • Angelika Redder: Vorstellung – Begriff – Symbol: zu Konzeption und Konsequenzen bei Vygotskij und Bühler. In: Konrad Ehlich und Katharina Meng (Hrsg.): Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert, S. 339-369. Heidelberg: Synchron, 2004, ISBN 3-935025-39-4.
  • Bernd Reimann: Der »Ur-Wir«-Gedanke bei Vygotskij und seine Beziehungen zur Sprachentwicklungstheorie in der Auseinandersetzung mit C. und W. Stern. In: Konrad Ehlich und Katharina Meng (Hrsg.): Die Aktualität des Verdrängten. Studien zur Geschichte der Sprachwissenschaft im 20. Jahrhundert, S. 329-338. Heidelberg: Synchron, 2004, ISBN 3-935025-39-4.
  • René van der Veer & Jaan Valsiner: Understanding Vygotsky. A Quest for Synthesis. Blackwell, Cambridge u.a. 1991, ISBN 0-631-18955-6. (englisch)
  • Anton Yasnitsky: Eine Geschichte der kulturhistorischen Gestalt-Psychologie: Vygotskij, Lurija, Koffka, Lewin und andere (PDF; 187 kB). PsyAnima, Dubna Psychological Journal, 5(1), 102-105. 2012.
  • Anton Yasnitsky: Lev Vygotsky: Philologist and Defectologist. A Sociointellectual Biography. In W. E. Pickren, D. A. Dewsbury & M. Wertheimer (Hrsg.): Portraits of Pioneers in Developmental Psychology. S. 109-133. Psychology Press, New York und Hove 2012, ISBN 978-1-84872-895-0. (englisch)
  • Adam A. Zych: Psychologowie radzieccy i ich prace 1917-1977. Słownik biograficzny. Kielce: WSP, 1980, S. 163-165 (polnisch).

Spoljašnje vezeUredi