Razlike između izmjena na stranici "Korisnik:Duma/U radu9"

Dodano 106 bajtova ,  prije 11 mjeseci
nema sažetka uređivanja
Nove ideje također su utjecale na poglede vlade, opisane kao nove ili renesansne monarhije, koja je naglašavala status i značaj monarha. Princip rimskog prava da je "kralj car u vlastitom kraljevstvu" može se vidjeti u Škotskoj od sredine petnaestog vijeka. Parlament je 1469. proveo čin kojim je proglašeno da [[James III of Scotland|James III]] posjeduje "punu jurisdikciju i carevanje unutar svoje kraljevine". Od 1480-ih kraljeva slika na njegovim srebrnim [[groat (coin)|groat]]s prikazivala ga je sa zatvorenom, povijenom [[imperial crown]], umjesto otvorenog [[circlet]] srednjovjekovnih kraljeva, vjerojatno prva slika na kovanici svoje vrste izvan Italije. Ubrzo se počela pojavljivati u heraldici, na kraljevskim pečatima, rukopisima, skulpturama i kao [[crown steeple]]s na crkvama sa vezama sa kraljem, kao što je [[St. Giles Cathedral]], Edinburgh.<ref name=Thomas2012p188/> Prvi škotski monarh koji je nosio takvu krunu bio je James V., čija je dijadema perađena kako bi sadržavala i lukove 1532. godine. Uključeni su kada je rekonstruirana 1540. godine, opstajući u [[Crown of Scotland]]. Ideja carske monarhije naglašavala je dostojanstvo krune i uključivala njenu ulogu kao ujedinjujuće nacionalne snage, braneći državne granice i interese, kraljevsku nadmoć nad zakonom i istaknutu državnu crkvu unutar katoličke pričesti.<ref name=Thomas2012p188>A. Thomas, "The Renaissance", u T. M. Devine i J. Wormald, ''The Oxford Handbook of Modern Scottish History'' (Oxford: Oxford University Press, 2012), {{ISBN|0-19-162433-0}}, str. 188.</ref> Nova monarhija također se može vidjeti u oslanjanju krune na "[[new men]]" umjesto velikih magnata, upotrebu sveštenstva kao oblika državne službe, razvoj [[standing army|stojećih oružanih snaga]] i [[Royal Scottish Navy|mornarice]].<ref>J. D. Mackie, B. Lenman and G. Parker, [https://books.google.com/books?id=jGYDyP0xkFcC&pg=PT150&dq=renaissance+scotland+monarchy&hl=En&ei=-D2dT_iHIaPN0QXwrJDlDg&sa=X&oi=book_result&ct=book-thumbnail&resnum=3&ved=0CEcQ6wEwAg#v=onepage&q=renaissance%20scotland%20monarchy&f=false ''A History of Scotland''] (London: Penguin, 1991), {{ISBN|0-14-013649-5}}.</ref> Uvećanje monarhije doseglo je svoj najveći uspon u razvoju koncepta carske vladavine u [[divine right of kings|božansko pravo]] pod vladavinom [[James VI and I|Jamesa VI]].<ref name=Thomas2012p200/>
 
==Education Obrazovanje ==
{{Main|History of education in Scotland}}
 
===Schools Škole ===
{{Main|History of schools in Scotland}}
[[File:ElphinstoneOriginal.jpg|thumb|upright|right|[[William Elphinstone]], bishop of Aberdeen, founder of the [[University of Aberdeen]] and probably the architect of the [[Education Act 1496]]|alt=A black and white reproduction of a painting of a man with a bishop's mitre and crook praying, with a window in the background]]
InU theranom earlysrednjem Middle Agesvijeku, formalformalno educationobrazovanje wasbilo limitedje toograničeno na monasticmonastički lifeživot, butali fromod thedvanaestog twelfthvijeka centurynovi newizvori sourcesobrazovanja ofsu educationse hadpočeli begun to developrazvijati, withsa [[choir school|songpjesničkim]] andi [[grammar school]]s. TheseOne weresu usuallyobično attachedbile topovezane cathedralssa orkatedralama aili [[collegiate church]] andi werebile mostsu commonnajčešće inu thegradovima developingu burghsrazvoju. ByDo thekraja endsrednjeg ofvijeka thegramatičke Middleškole Agesmogle grammarsu schoolsse couldpronaći beu foundsvim in all the mainglavnim [[burgh]]s andi somenekim smallmanjim townsgradovima.<ref name=Bawcutt&Williams2006pp29-30/> ThereTakođer weresu alsopostojale pettymale schoolsškole, morečešće commonu inruralnim ruralpodručjima areasi andkoje providingsu anpružale elementaryosnovno educationobrazovanje.<ref name=Lynchpp104-7>M. Lynch, ''Scotland: A New History'' (New York, NY: Random House, 2011), {{ISBN|1-4464-7563-8}}, ppstr. 104–7.</ref> TheyOne weresu almostbile exclusivelygotovo aimedisključivo atusmjerene boysna dječake, butali bydo thekraja endpetnaestog ofvijeka theu fifteenthEdinburghu century, Edinburghsu alsotakođer hadpostojale schoolsškole forza girlsdjevojčice. TheseOne weresu sometimesnekada describedopisivane askao "sewingškole schoolsšivanja", andi probablyvjerojatno taughtsu bypodučavale layžene womenlaike orili nunskaluđerice.<ref name=Bawcutt&Williams2006pp29-30/><ref name=Lynchpp104-7/> ThereTakođer wasje alsodošlo thedo developmentrazvoja ofprivatnog privatepodučavanja tuitionu inporodicama thelordova families of lords andi wealthybogatih burghersgrađana.<ref name=Bawcutt&Williams2006pp29-30/> TheRastući growingnaglasak emphasisna onobrazovanje educationu inkasnom thesrednjem latevijeku Middlekulminirao Ages, cumulated with the passing ofje theprihvatanjem [[Education Act 1496]], whichkojim decreedje thatodređeno allda sonssvi ofsinovi baronsbarona andi freeholdersimućnih ofslobodnih substanceposjednika shouldtrebaju attendpohađati grammargramatičke schoolsškole andi whichkoji endorsedje thepodržavao humanisthumanistički concerninteres toza learnučenje "perfyctsavršenog Latynelatinskog". AllSve thisje resultedto inrezultiralo anpovećanjem increase in literacypismenosti, althoughiako itje wasbila largelyvećinom concentratedkoncentrirana amongna amuškarce male andi wealthybogatu eliteelitu,<ref name=Bawcutt&Williams2006pp29-30>P. J. Bawcutt andi J. H. Williams, ''A Companion to Medieval Scottish Poetry'' (Woodbridge: Brewer, 2006), {{ISBN|1-84384-096-0}}, ppstr. 29–30.</ref> withsa perhapsmožda 60 per cent of the nobility being literate byprocenata thepismenog endplemstva ofdo thekraja fifteenthpetnaestog centuryvijeka.<ref name=Wormald1991pp68-72>J. Wormald, ''Court, Kirk, and Community: Scotland, 1470–1625'' (Edinburgh: Edinburgh University Press, 1991), {{ISBN|0-7486-0276-3}}, ppstr. 68–72.</ref>
 
TheHumanistički humanistinteres concernza withširenje wideningobrazovanja educationdijelili wassu sharedprotestantski by the Protestant reformersreformatori, withsa aželjom desireza forbogobojaznim a godly people replacing the aim ofnarodom havingumjesto educatedobrazovanim citizensgrađanima. In 1560, the ''[[First Book of Discipline]]'' setje out1560. auspostavila plan forza aškolu schoolu insvakoj everyparohiji, parishali butse provedpokazao financiallyfinansijski impossiblenemogućim.<ref>R. A. Houston, ''Scottish Literacy and the Scottish Identity: Illiteracy and Society in Scotland and Northern England, 1600–1800'' (Cambridge: Cambridge University Press, 2002), {{ISBN|0-521-89088-8}}, pstr. 5.</ref> InU the burghs thegradovima oldstare schoolsškole weresu maintainedodržavane, withsa thepjesničkim songškolama schoolsi andviše anovih numberzadižbina ofkoje newsu foundationspostale becomingreformirane reformedgramatičke grammarškole schoolsili orobične ordinaryparohijske parish schoolsškole. SchoolsŠkole wereje supportedpodržavala bykombinacija a combination of kirkcrkvenih fundsfondova, contributionsdoprinosa fromod locallokalnih [[heritor]]s orili burghgradskih councilsvijeća, andte fromod parentsroditelja thatkoji couldsu to pay.mogli Theyplatiti. wereInspekcije inspectedsu byvršile [[Session (Presbyterian)|kirk sessions]], whokoje checkedsu forprovjeravale thekvalitet qualitypodučavanja ofi teachingčistoću and doctrinal puritydoktrine. ThereTakođer wereje alsopostojao largevelik numberbroj of unregulatednereguliranih "adventureavanturistički schoolsškola", whichkoje sometimessu fulfilledponekada aispunjavale locallokalnu needpotrebu, anda sometimesponekada tookodvlačile pupilsučenike awayod fromslužbenih the official schoolsškola. OutsideIzvan theosnovanih establishedgradskih burgh schoolsškola, amajstor masterje oftenčesto combinedkombinirao hissvoju positionpoziciju withsa otherostalim employmentzaposlenjima, particularlynaročito minornižim postspozicijama withinunutar the kirkcrkve, such aspoput clerkzapisničara.<ref>M. Todd, ''The Culture of Protestantism in Early Modern Scotland'' (New Haven, CT: Yale University Press, 2002), {{ISBN|0-300-09234-2}}, ppstr. 59–62.</ref> AtNastavni bestplan thei program je u najboljem curriculumslučaju includeduključivao [[catechism]], [[Latin language|Latinlatinski]], [[French language|Frenchfrancuski]], [[Classical literature]] andi sportssport.<ref name=Wormald1991pp182-3>J. Wormald, ''Court, Kirk, and Community: Scotland, 1470–1625'' (Edinburgh: Edinburgh University Press, 1991), {{ISBN|0-7486-0276-3}}, ppstr. 183–3.</ref> ItTek tookje untilu thekasnom latesedamnaestom seventeenthvijeku centurystvorena tovećinom producegotova amreža largelyparohijskih completeškola network of parish schools in theu [[Scottish Lowlands|Lowlands]], anda in theu [[Scottish Highlands|Highlands]] basicosnovno educationobrazovanje wasje stilljoš lackinguvijek innedostajalo manyu areasmnogim bypodručjima thedo timevremena thekada je donesen [[Education Act 1696|Education Act]] was1696. passed in 1696godine, formingformirajući theosnovu basisupravljanja of the system'stim administrationsistemom untildo 1873. godine.<ref name=Anderson2003>R. Anderson, "The history of Scottish Education pre-1980", inu T. G. K. Bryce andi W. M. Humes, eds, ''Scottish Education: Post-Devolution'' (Edinburgh: Edinburgh University Press, 2nd edn., 2003), {{ISBN|0-7486-1625-X}}, ppstr. 219–28.</ref>
 
===Universities===